Email this article 
Implementasi Manajemen Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0 Di Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya
Abstract
Bergulirnya revolusi industry 4.0. memberikan beberapa tantangan antara lain hilangnya beberapa pekerjaan dan memunculkan pekerjaan baru, sehingga dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas. Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang (IAHN-TP) Palangka Raya sebagai Lembaga pendidikan tinggi keagamaan diharapkan menghasilkan lulusan kreatif, berkarakter, kompeten dan inovatif yang hanya dapat dilakukan melalui penciptaan kondisi pembelajaran kondusif yang didukung oleh manajemen pembelajaran. Tujuan penelitian dapat menghasilkan sebuah sintesa mengenai bagaimana manajemen pembelajaran di IAHN-TP Palangka Raya pada era revolusi industry 4.0 memenuhi kualifikasi kemampuan lulusan yang dapat bersaing dan berkompetensi. Pendekatan penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif (descriptive research). Penelitian dilaksanakan di IAHN-TP Palangka Raya. Peneliti mengumpulkan berbagai informasi dari pendidik dan peserta didik yang melaksanakan pembelajaran menggunakan prinsip manajemen pembelajaran. Teknik pengambilan data dengan wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan kompetensi yang ada di era revolusi industri 4.0 terdapat adanya inovasi dan sejumlah terobosan yang dihasilkan oleh dosen dalam meningkatkan mutu pembelajaran dalam bentuk pengembangan kurikulum serta penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi dalam melakukan beberapa pendekatan dan strategi pembelajaran. Semua proses inovasi dan terobosan dalam proses pembelajaran didukung adanya kemampuan pendidik dalam melaksanakan prinsip-pribsip manajemen pembelajaran yang baik.
Full Text:
PDFReferences
Abidin, Y. (2016). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Rafika Aditama.
Al Yakin, A. (2019). Manajemen kelas di era industri 4.0. Jurnal Peqguruang Conference Series, 1(1), 11–15.
Andriani, T. (2015). Sistem Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Jurnal Sosial Budaya: Media Komunikasi Ilmu-Ilmu Sosial Budaya, 12(1).
Anwar, A. I., Prabandari, Y. S., & Emilia, O. (2013). Motivasi dan Strategi Belajar Siswa dalam Pendidikan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Collaborative Learning di Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Hasanuddin. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia, 2(3), 233–239.
Apri, D. S. K., & Rusmawan. (2015). Kendala Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Cakrawala Pendidikan, Th. XXXIV,(3), 457–467.
Ardian, A., & Munadi, S. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Student-Centered Learning Dan Kemampuan Spasial Terhadap Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 454–466.
Asri, S. S. (2017). Telaah Buku Teks Pegangan Guru Dan Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Vii Berbasis Kurikulum 2013. RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa, 3(1), 70.
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(mei), 25–30.
Chaeruman, U. A. (2017). PEDATI : Model Desain Sistem Pembelajaran Blended. Jakarta: Dirjen Belmawa Kemenristekdikti RI.
Davies, E. (2007). The Training Manager’s Desktop Guide. Journal of Experimental Psychology: General (Vol. 136). London: Thorogood Publishing Ltd.
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Email, F. I. N. (2016). Manajemen Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learning) Pada Homeschooling “Sekolah Dolan.” Manajemen Pendidikan, 25(1), 112–119.
Febriyanti. (2013). Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Globalisasi (Pergeseran Dari Kurikulum Inti Dan Institusional Ke Kurikulum Berbasis Kompetensi). Ta’Dib, XVIII(2), 294–327.
Gunawan, I. (2017). Instructional Management in Indonesia : a Case Study. Journal of Arts, Science & Commerce, VII(1), 99–108.
Hamdan, H. (2018). Industri 4.0: Pengaruh Revolusi Industri Pada Kewirausahaan Demi Kemandirian Ekonomi. Jurnal Nusantara Aplikasi Manajemen Bisnis, 3(2), 1.
Hamidy, A., & Purboningsih, D. (2018). Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online dalam Perkuliahan Filsafat Pendidikan Matematika. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 138–144).
Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 90–102.
Hendrayati, H., & Pamungkas, B. (2013). Implementasi Model Hybrid Learning Pada Proses Pembelajaran Mata Kuliah Statistika II Di Prodi Manajemen FPEB UPI. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 18--184.
Ikhwan, A. (2016). Manajemen Perencanaan Pendidikan Islam. Edukasi, 4(1), 128–155.
Istianto, D. A., Triyono, & Suryandari, K. C. (2013). Penggunaan Metode Inkuiri Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Di Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 1(1).
Jagantara, I. M. W., Adnyana, P. B., Luh, N., & Manik, P. (2014). (Project Based Learning ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMA. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4(3).
Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran (Implementasi Kurikulum 2013). Bandung: Yrama Widya.
Kurniadin, D., & Machali, I. (2012). Manajemen Pendidikan Konsep & Prinsip Pengelolaan Pendidikan. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.
Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, Dan Pengetahuan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 389.
Ladjid, H. (2005). Pengembangan Kurikulum Menuju Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Quantum Teaching.
Lancang Kuning, U. (2018). Unilak Magazine. Universitas Lancang Kuning (Vol. 4).
Manullang, M. (2014). Manajemen Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 21(2), 208–214.
Maria, E., & Sediyono, E. (2017). Pengembangan Model Manajemen Pembelajaran Berbasis Tik Di Sekolah Dasar. Jurnal Kelola UKSW, 4(1), 59–71.
Moerista, J. V. (2015). Pengaruh Penerapan Metode Student-Centered Learning, Cooperative Learning, Case-Based Learning Terkait Pemahaman Mahasiswa pada Pembelajaran Akuntansi Keperilakuan. Udinus Repository.
Morocco, C. C. (2008). Supported Literacy for Adolescent: Transforming Teaching and Content Learning for The Twenty-First. San Fransisco: Jonh Wiley & Sons,Inc.
Munawaroh, A., Christijanti, W., & Supriyanto. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Pencernaan SMP. Unnes Journal of Biology Education, 2(1).
Muslam, H. (2011). Globalisasi dalam Pendidikan (Desain Kurikumum yang Harus Dikembangkan Dalam Pendidikan di Era Globalisasi). Wahana Akademika, 12(3), 4–12.
Merliana, N. P. E. (2019). Pemanfaatan Teknologi Informasi Berbasis Android Sebagai Media dalam Pembelajaran Hindu. Satya Widya: Jurnal Studi Agama, 1(1), 37–53. https://doi.org/10.33363/swjsa.v1i1.54
Ningsih, M. (2018). Pengaruh perkembangan revolusi industri 4.0 dalam dunia teknologi di indonesia. Junal Fakultas Komputer, 1–12.
Nirwana. (2014). Pengaruh Manajemen Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Ipa-Fisika Di Smpn Kota Bengkulu (Studi eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester I SMPN 11 Kota Bengkulu) 2012. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-JournaL) SNF2014, (3), 71–79.
Nisa, H., Disman, & Dahlan, D. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis the Effect of Implementation Collaborative Learning Model of Group Investigation Techniques on Analitical Thinking Skills of Students. Manajerial, 3(5), 157–166.
Nugrahadi, E. W., Maipita, I., Ane, L., & Putra, P. D. (2018). Analisis Implementasi Kurikulum Berbasis Kkni Di Fakultas Ekonomi Unimed. Niagawan, 7(1), 8–13.
Nurdiansyah, D. C., Dahlan, E. A., & Purnomo, M. F. E. (2013). Implementasi Video Conference pada Jaringan HSUPA (High Speed Uplink Packet Access) dengan Media IPv6 Menggunakan Simulator Opnet Modeler v.14.5. Jurnal Skripsi, Juli, 1–6.
Nurtanto, M. (2013). Mengembangkan Kompetensi Profesionalisme Guru Dalam Menyiapkan Pembelajaran Yang Bermutu. In Seminar Nasional Inovasi Pendidikan (pp. 553–565).
Prasetyo, H., & Sutopo, W. (2018). Industri 4.0: Telaah Klasifikasi Aspek Dan Arah Perkembangan Riset. J@ti Undip: Jurnal Teknik Industri, 13(1).
Priyono, A. (2014). Pengaruh Metode Simulasi Dan Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Bencana Tanah Longsor (Study Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Sirampog). Jurnal Geografi Gea, 14(2).
Purnawanti, E., Mustiningsih, & Burhanuddin. (2016). Supervisi Dalam Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Gugus Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(2), 159–164.
Puryanti, E., & Maryamah. (2015). Penerapan Metode Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ski Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kabupaten Oku Timur. Jurnal Ilmiah PGMI, 1(2).
Putra, N. (2015). Penilaian Autentik Mata Pelajaran Pendidikan Agama. Jurnal Al-Fikrah, 3(2).
Raharjo, S. (2017). Pengaruh Metode SDEP (Simulasi, Demonstrasi, Eksperimen, Presentasi) dan Kemampuan Awal Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(1), 51–56.
Raharjo, T. J., Rifai, A., & Suminar, T. (2015). Keefektivan Manajemen Pendidikan Karakter Pilar Konservasi Budaya Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri Sosial Bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Journal of Nonformal Education, 1(1), 25–34.
Rahayu, E. F. (2015). Manajemen Pembelajaran dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik. Manajemen Pendidikan, 24(5), 357–366.
Rahmadani, D. (2015). Persepsi Guru Terhadap Kompetensi Sosial Kepala Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Negeri Di Kota Pariaman. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2), 953–1265.
Ramadhani, H. S. (2017). Efektivitas Metode Pembelajaran Scl (Student Centered Learning) Dan Tcl (Teacher Centered Learning) Pada Motivasi Instrinsik & Ekstrinsik Mahasiswa Psikologi Untag Surabaya Angkatan Tahun 2014 – 2015. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 6(2), 66.
Rasiban, L. M. (2013). Penerapan Student Centered Learning (Scl) Melalui Metode Mnemonik Dengan Teknik Asosiasi Pada Mata Kuliah Kanji Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(2), 180.
Ruja, I. N., & Sukamto. (2015). Survey Permasalahan Implementasi Kurikulum Na- Sional 2013 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Menengah Pertama Di Jawa Timur. Jurnal Sejarah Dan Budaya, xi(2), 193–199.
Rukayah, & Ismanto, B. (2016). Evaluasi Manajemen Berbasis Sekolah Di Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Semarang. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan UKSW, 3(2), 178–191.
Rusdin. (2017). Pendidikan dan Pelatihan sebagai Sarana Peningkatan Kompetensi Guru di SMP Negeri 2 Linggang Bigung. Jurnal Administrative Reform, 5(4), 200–212.
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
S, M., Usman, N., & Niswanto. (2017). Evektifitas Pelaksanaan Tugas Pengawas dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Sekolah Dasar Lingkungan UPTD Suku I Disdikpora Kota Banda Aceh. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (SNP) Unsyiah (pp. 154–159). Banda Aceh: Unsyiah.
Sagala, S. (2011). Manajemen Strategik Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sailah, L. dkk. (2014). Buku Panduan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Samiudin. (2016). Peran metode untuk mencapai tujuan pembelajaran. Jurnal Studi Islam, 11(2), 94–97.
Saraswati, N. F., & Djazari, M. (2018). Implementasi Metode Pembelajaran Small Group Discussion Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi Smk Muhammadiyah Kretek Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, XVI(2).
Sari, I. (2013). Perbedaan Metode Simulasi Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Keberhasilan Belajar Praktek Palpasi Leopold Pada Mahasiswa Tingkat I Akbid Ngudi Waluyo Ungaran Semarangtahun 2011. Jurnal Budi Mulia, 3(4).
Sidek, E. A. R., & Yunus, M. M. (2012). Students’ Experiences on using Blog as Learning Journals. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 67(November 2011), 135–143.
Sidiq, F., & Lailatusysyukriyah. (2017). Analisis Penggunaan Buku Ajar Tematik Pada Kurikulum 2013 Disekolah Dasar Se-Kecamatan Langsa Barat. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.
Suatrean, R. A., & Jusriana, A. (2016). Hubungan Kompetensi Kepribadian Dengan Kompetensi Pedagogik Guru Fisika Madrasah Aliyah Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 75–82.
Sulistyowati, N. W. (2016). Implementasi Small Group Discussion Dan Collaborative Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Ikip Pgri Madiun. ASSETS : Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan, 5(44), 173–190.
Sumianingrum, N. E., Wibawanto, H., & Haryono. (2017). Efektivitas Metode Discovery Learning Berbantuan E-Learning di SMA Negeri 1 Jepara. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(1), 27–35.
Suparmi. (2012). Pembelajaran Kooperatif Dalam Pendidikan Multikultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(1), 108–118.
Suryapermana, N. (2017). Manajemen Perencanaan Pembelajaran. Tarbawi, 3(2), 183–193.
Susilana, R., & Alinawati, M. (2017). Respon Guru Sekolah Dasar Terhadap Penggunaan Buku Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 100.
Susilowati Indah, Himawan Arif Sutanto, R. D. (2013). Strategi peningkatan kompetensi guru dengan pendekatan Analysis Hierarchy Process. Journal of Economics and Policy, 6(1), 80–92.
Sutiman, Wiyarsi, A., & Priyambodo, E. (2014). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Perkuliahan Filsafat Ilmu. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, II(1), 51–64.
Sutrisno, & Suyadi. (2016). Desain Kurikulum Perguruan tinggi, Mengacu KKNI. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suwito, Harun, C. Z., & Ibrahim, S. (2017). Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada SMP Negeri 1 Tapaktuan Aceh. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan PascasarjanaUniversitasSyiah Kuala, 5(3), 67–73.
Syamsuar & Reflianto. (2019). Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Era Revolusi Industri 4.0. E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2).
Tim Dosen Administrasi Pendidikan UPI. (2012). Manajemen Pendidikan. (Riduwan, Ed.). Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovaif Berorientasi Konstruktivitistik, Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implernentasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Trilling, S., & Fadel, C. (n.d.). 21 st Century Skill: Learning for life in our Time. San Fransisco: Jonh Wiley & Sons,Inc.
Umami, R., Pasaribu, M., & Rede, A. (2014). Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Inpres Bajawali Kecamatan Lariang Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(2), 157–166.
Veronica, A. (2019). SILANG LAYAN : Perspektif Perpustakaan Universitas Esa Unggul. Khizanah a-Hikmah : Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan, 7(1), 75–81. https://doi.org/10.24252/kah.v
Wachyudi, K., Srisudarso, M., & Miftakh, F. (2015). Analisis Pengelolaan dan Interaksi Kelas dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Solusi, 1(4), 40–49.
Wahjudi, E. (2015). Penerapan Discovery Learning Dalam Pembelajaran Ipa Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ix-I Di Smp Negeri 1 Kalianget. Jurnal Lentera Sains (Lensa), 5(1), 1–16.
Wahyuni, D. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Menuju Era Revolusi Industri 4.0. Info Singkat (Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis) Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR RI 2018, 10(24).
Wahab, W. (2018). MODEL MANAJEMEN PENDIDIKAN SMPIT NURUL ISLAM Tengaran-Kabupaten Semarang. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi), 4(1), 125-136.
Wardani, D. N., Toenlioe, A. J., & Wedi, A. (2018). Daya tarik pembelajaran di era 21 dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 13–18.
Widarsih, R., & Faraz, N. J. (2016). Evaluasi Kinerja Guru Ips Smp Berdasarkan Standar Kompetensi Guru Di Kabupaten Kebumen. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 177–187.
Widyanto, I. P., Slamet, A., & Prihatin, T. (2018). The Utilization of Whatsapp Application on Scientific-Based Learning Management in Higher Education Institutions. In Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR) (Vol. 247, pp. 241–245). Atlantis Press.
Yusri, Y. (2013). Strategi Pembelajaran Andragogi. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 12(1).
Zainuddin. (2016). Implementasi Pendidikan Andragogi Di Pondok Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang. Jurnal Qolamuna, 2(1), 117–132.
DOI: https://doi.org/10.18784/smart.v6i1.981
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 I Putu Widyanto, Ni Putu Eka Merliana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.