Metode Behavioris dan Humanis Tahfiz Al-Qur’an Anak Usia Sekolah Dasar

Donny Khoirul Azis, Moch Lukluil Maknun, Ahmad Muntakhib, Nur Laili Noviani

Abstract


The problem of Qur'an tahfiz for elementary school-age children requires a solution. This age has different competencies from school age above and adults so it requires different methods. This study presents tahfiz Qur'an methods for elementary school children, guidance patterns, supporting and inhibiting factors, and then looks for ideal methods and guidance formulations. This explanatory case study took the subjects of twenty-two students from two selected pesantren, namely Pesantren Yanbu'ul Qur'an Kebumen which applies behavioristic pattern and Pesantren An-Nur Bantul with humanistic pattern. Data were collected through observation, interviews, documentation, tested through data triangulation, then utilizing the Miles & Huberman interactive model analysis. With the goal of formulating an ideal Qur'an tahfiz method for children, this study is preceded by presenting the findings of common methods used in Qur'an tahfiz, guidance patterns, and supporting and inhibiting factors. In the end, the ideal tahfiz method for children, besides creating a structured system and providing a conducive learning environment, is one that pays more attention to the characteristics of students (humanist).

Keywords


Behavioristic; Child; Humanistic; Memorizing Method; Tahfiz

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, Indriani Putri Ayu Lestari, Lailia Mutmainnah, Hakimatus Sailah, Ika Fitri Anwar, Sofiya Mauliza, dan Nadya Afkarina. 2021. “PKM Pendampingan Menghafal Al-Quran dengan Metode An-Nur pada Siswa Kelas X IPA Tahfidz Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo.” Guyub: Journal of Community Engagement 2(2):404–16. https://doi.org/10.33650/guyub.v2i2.2534.

Agustina, Y. 2021. “Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Membentuk Kebiasaan Membaca Al-Qur’an: Studi Multi Situs di Sekolah Dasar Islam AlZamzam dan Madrasah Ibtida’iyah Ma’arif Pagerwojo Sidoarjo.” digilib.uinsby.ac.id.

Ahmad, Adi Gustomi. 2021. “Korelasi antara Kemampuan membaca Al-Qur’an dengan Menghafal Al-Qur’an (Juz Amma) Siswa Kelas XI di Madrasah Aliyah Al-Mustaqim Desa Arang Limbung Tahun Pelajaran 2017/2018.” Tarbawi Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Islam 6(2):97–102. https://doi.org/10.29406/tbw.v6i2.2786.

Ahmadi, H. A., dan W. Supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Ainia, Wuri, Badruli Martati, dan Aristiana Prihatining Rahayu. 2021. “Analisis Metode Menghafal Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini di Tahfidzhul Anak Usia Dini (Taud SaQu) Pondok Pesantren Karangasem Paciran Lamongan.” Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini 7(1):21–35. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i1.6232.

Akbar, Tanzil Khaerul, dan Ardi Gunawan. 2018. Menghafal Al-Qur`an dengan Otak Kanan. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Akhmar, Isna Amalia, Hana Lestari, dan Zulfikar Ismail. 2021. “Metode Efektif Menghafal Al-Qur’an Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah:” El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(1):1–20. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v1i1.261.

Aminullah, Moh, Adlan Fauzi Lubis, Mukti Ali, Sudirman Tamin, dan Hardjito. 2021. “Pelatihan Metode Cara Mudah Menghafal Qur’an Santri Al Wafi Islamic Boarding School Bogor.” in Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UNJ.

Amirudin, Noor. 2017. “Pendidikan Humanisme dalam Perspektif Islam (Konsep dan Implementasinya dalam Pengelolaan Kelas).” Tamaddun: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan 1:1–25. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v0i0.74.

Anwar, Sumarsih. 2017. “Penyelenggaraan Pendidikan Takhfidzul Qur’an Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Pondok Pesantren Nurul Iman Kota Tasikmalaya.” Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan 15(2):263–82. https://doi.org/10.32729/edukasi.v15i2.171.

Asfiati, S. A. 2016. Pendekatan Humanis dalam Pengembangan Kurikulum. Perdana Publishing.

Asih, Mei Setia. 2019. “Metode Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an bagi Anak Usia Remaja di Rumah Tahfidz Daarul Qur’an Putri Purwokerto.” UIN SAIZU Purwokerto.

Ats-Tsuwaini, Muhammad Fahd. 2003. Agar Anak Cinta Al-Qur’an. Solo: Mumtaza.

Azzahra, L., dan D. Irawan. 2023. “Pentingnya Mengenalkan Alqur’an Sejak Dini Melalui Pendidikan Agama Islam.” Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia PJPI 1(1):13–20. https://doi.org/10.0000/pjpi.v1i1.83.

Budiono. 2018. “Efektivitas Metode One Day One Ayat (ODOA) Dalam Meningkatkan Hafalan Surat Pendek Dalam Al-Quran Pada Siswa Tunanetra Di SDLB Putra Manunggal Gombong.” Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik 2(2):1–9. https://doi.org/10.20961/jdc.v2i2.23918.

Dewi, Widya Shintya, Maimunah Maimunah, dan Yenita Roza. 2022. “Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Daring pada Materi Geometri Kelas VII SMP Kota Pekanbaru.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 6(1):635–42. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.624.

Faiqoh, Sahal Mahfudh. 2015. “Religious Character Formation Model.” Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan 13(3):349–68. https://doi.org/10.32729/edukasi.v13i3.246.

Fuadi, F., D. Ibrahim, dan D. Erlina. 2020. “Pengaruh Penerapan Metode Turki Utsmani dalam Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Terhadap Jaudah Hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-Qur’an Sirojul ’Ulum Sungai Lilin Musi Banyuasin.” Muaddib: Islamic Education Journal 3(2):123–29. https://doi.org/10.19109/muaddib.v3i2.6817.

Hariyanti, Wahyu Eko. 2017. “Metode Menghafal Al Qur’an Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di TKIT Yaa Bunayya dan RA Darussalam Yogyakarta).” Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Hashim, A. 2015. “Correlation between Strategy of Tahfiz Learning Styles and Students Performance in Al-Qur’an Memorization (Hifz).” Mediterranean Journal of Social Sciences 6(2):85–92. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n2s5p85.

Herry, B. A. 2013. Agar orang sibuk bisa menghafal Al-Qur’an. Yogyakarta: Pro-U Media.

Hidayah, N. 2019. “Metode Tahfidz Al-Qur’an Anak Usia Dini Di Pesantren Al-Anwar Desa Teluk Kulbi Kabupaten Tanjung Jabung Barat.” repository.uinjambi.ac.id.

Hidayat, Tauhid. 2021. “Implementasi Metode Komunikasi Verbal dan Non Verbal untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi dan Hasil Belajar TPQ Tentang Terjemah Surat An Nas di Kelas IE SD Muhammadiyah 2 Denpasar Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018.” Widya Balina: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi 6(11):55–71. https://doi.org/10.53958/wb.v6i11.78.

Iksan, Muhamad, Moh. Fauzan, Nizaz Cahyaning Gesang, Yani Nur Farahim, Luthfi Farihatun Nisa’, dan Muhammad Arif Fadlurrahman. 2022. “SAHAL: Mudah dan Memudahkan sebagai Pembaruan Media Pembelajaran Mengaji Siswa Tunarungu dalam Meningkatkan Keefektifan Membaca dan Menghafal Al-Qur’an.” JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts 2(1):17–28. https://doi.org/10.17977/um064v2i12022p17-28.

Irsyad, M., dan N. Qomariah. 2017. “Strategi Menghafal Al-Qur’an Sejak Usia Dini.” Hal. 135–148. in Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2.

Izzaty, Rita Eka. 2018. “Happiness in Early Childhood.” Psychological Research and Intervention 1(2):64–77. https://doi.org/10.21831/pri.v1i2.22024.

Julianto, T. A. 2020. “Metode Menghafal dan Memahami Al-Qur’an bagi Anak Usia Dini Melalui Gerakan Isyarat ACQ.” IQRO: Journal of Islamic Education 3 (1):71–84. https://doi.org/10.24256/iqro.v3i1.1439.

Kamarulzaman. 2021. “Analisis Strategi Menghafal Al-Qur’an Pada Mahasiswa Penerima Program Beasiswa Hafiz di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Tahun 2016-2017.” G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling 6(1):41–46. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2181.

Kusumawati, H. 2018. Implementasi model Turki Utsmani dalam menghafal alQur’an di Yayasan Tahfidz Qur’an Sulaimaniyah Jatim. digilib.uinsby.ac.id.

Lutfy, Ahmad. 2013. “Metode Tahfidz Al-Qur’an (Studi Komparatif Metode Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Madrasah al-Hufadz II Gedongan Ender, Pangenan Cirebon dengan Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an Terpadu alHikmah Bobos, Dukupuntang Cirebon).” Holistik: Journal for Islamic Social Sciences 14(2):157–73. https://doi.org/10.24235/holistik.v14i2.444.

Mardhiyah, U. 2020. “Metode Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Futuhiyyah 1 Kabupaten Lampung Utara.” repository.radenintan.ac.id.

Masduki, Y. 2018. “Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an.” Medina-Te : J u r n a l S t u d i I s l a m 14(1):18–13. https://doi.org/10.19109/medinate.v14i1.2362.

Mawaddati, Ika Romika. 2021. “Metode Menghafal Al-Qur’an Di Pesantren Tahfidhul Qur’an Nahdlatut Thalabah Kesilir Wuluhan Jember.” Education Journal : Journal Educational Research and Development 5(1):45–56. https://doi.org/10.31537/ej.v5i1.419.

Mellinia, dan Rita Wahyuni Arifin. 2021. “Media Pembelajaran Tahfidz Surat-Surat Pendek Kelas IV Pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) Hidayatul Athfal Jonggol.” Jurnal ICT : Information Communication and Technology 20(1):133–38. https://doi.org/10.36054/jict-ikmi.v20i1.342.

Miles, Mattew B., dan A. Michael Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press.

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldañ. 2015. “Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook and The Coding Manual for Qualitative.” Journal Technical Communication Quarterly 24(1: Contemporary Research Methodologies in Technical): 381. https://doi.org/10.1080/10572252.2015.975966.

Moleong, Lexy J. 2008. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Moleong, Lexy J. 2017. “Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi).” in PT. Remaja Rosda Karya.

Mukminan. 1997. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: P3G IKIP.

Musradinur, Joni Harnedi, dan Edy Saputra. 2022. “Upaya Guru Tahsin dalam Meningkatkan Kualitas Tahsin dan Tahfidz Al-Qur’an di SMP IT Cendikia Takengon.” Ta’dib 11(2). https://doi.org/10.54604/tdb.v12i2.34.

Nahar, Novi Irwan. 2016. “Penerapan Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Pembelajaran.” Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial 1(1):64–74.

Nasution, S. 2001. Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: PT. Bina Aksara.

Noer, S., dan E. F. Rusydiyah. 2019. “Model Evaluasi Pembelajaran Tahfidzul Quran Berbasis Coin Pro2: Studi Komparasi Pembelajaran Tahfidz di Turki, Malaysia dan Indonesia.” Edureligia: Pendidikan Agama Islam 3(2):138–50. https://doi.org/10.33650/edureligia.v3i2.1128.

Peday, Yulince, dan Sri Watini. 2022. “Implementasi Media TV Sekolah sebagai Pembelajaran Daring di TK Pertiwi VI Manokwari.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5(3):852–57. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.498.

Ramadhani, W., dan W. Aprison. 2022. “Urgensi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Era 4.0.” Jurnal Pendidikan Tam 6(2):13163–71. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4538.

Risnawati, Atin. 2020. “Pentingnya Pembelajaran Sains bagi Pendidikan Anak Usia Dini.” Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains 2.

Riyadh, S. 2009. Ingin Anak Anda Cinta Al-Qur’an? Solo: Aqwam.

Romziana dkk, Luthviyah. 2021. “Mudah Menghafal Al-Qur’an Dengan Metode Tikrar, Murajaah dan Tasmi’.” Jurnal Karya Abdi Masyarakat 5(1):161–67. https://doi.org/10.22437/jkam.v5i1.14095.

Rusli, R. K., dan M. A. Kholik. 2013. “Teori Belajar dalam Psikologi Pendidikan.” Jurnal Sosial Humaniora 4(2):62–67. https://doi.org/10.30997/jsh.v4i2.468.

Schacter, D. L., A. D. Wagner, dan R. L. Buckner. 2000. “Memory Systems of 1999.” in The Oxford handbook of memory, diedit oleh E. Tulving dan F. I. M. Craik. Oxford: Oxford University Press.

Sihombing, Saurma. 2020. “Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri 097350 Parbutaran Simalungun. SEJ School Education Journal vol 10 No.4.” SEJ School Education Journal 10(4). https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i4.20936.

Stephanie, Ni Luh Putu, Tirza Kalesaran, Nindya Yasmin Nadira, dan Samantha June. 2016. “Pelatihan Memori dan Daya Ingat Anak Usia 7-11 tahun di Indonesia.” Pkm Gt Biopsychology 12(1):1–11.

Sugiyono. 2011. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.” Bandung:Alfabeta.

Syamsurijal, Joko Tri Haryanto, Sabara Nuruddin, Reza Perwira, Irfan Syuhudi, Moch Lukluil Maknun, Muhammad Subair, Zakiyah, Ismail, Husnul Fahimah Ilyas, Sitti Arafah, Fikriya Malihah, dan Sumarsih Anwar. 2021. Metode Penelitian Kebijakan Bidang Agama. Yogyakarta: Arti Bumi Intaran dan Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar.

Thobroni, M., dan A. Mustofa. 2013. Belajar dan Pembelajaran: Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

bin Umar, R. S., R. I. S. B. R. A. Rahman, dan N. M. S. A. bin Nik Abdullah. 2023. “Design Factors Of Potential Assistive Technology For Memorizing Alquran Learning Experience Among Tahfiz Students.” Alam Cipta 16(1):21–27. https://doi.org/10.47836/AC.16.1.ART3.

Umayah, L. N., dan M. Misbah. 2021. “Implementasi Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Quran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus.” Maghza: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir 6(1):1–15. https://doi.org/10.24090/maghza.v6i1.4603.

Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Andi.

Wartini, A. 2014. “Corak Penafsiran M. Quraish Shihab dalam Tafsir al-Misbah.” Hunafa: Jurnal Studia Islamika 11(1):109–26. https://doi.org/10.24239/jsi.v11i1.343.109-126.

Winkel, W. S. 2004. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.

Zola-Morgan, S., L. Squire, dan D. Amaral. 1986. “Human Amnesia and the Medial Temporal Region: Enduring Memory Impairment Following a Bilaterall Lesion Limited to Field CA1 of the Hippocampus.” The Journal of Neuroscience 6(10):2950–67. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.06-10-02950.1986.




DOI: https://doi.org/10.18784/smart.v9i2.2076
Abstract - 395 PDF - 191

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Donny Khoirul Aziz, Moch Lukluil Maknun, Ahmad Muntakhib, Nur Laili Noviani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.